授权大学生领导绿色革命

巴基斯坦正面临着前所未有的气候危机。从灾难性的洪水和炙热的热浪，到令人窒息的污染和生物多样性的丧失，迹象很明显——我们的环境正受到巨大威胁。但在这些严峻的挑战中存在着一股强大的变革力量：巴基斯坦的年轻人。

超过64%的人口年龄在30岁以下，年轻人不仅是未来，也是现在。他们已经感受到环境退化的影响，并将承受其长期后果。但如果我们赋予他们权力，他们也具有独特的地位，可以引导我们找到解决方案。从哪里开始呢？我们的大学。

高等教育机构不仅仅是学习的地方——它们还是变革的平台。现在，它们比以往任何时候都更需要不断发展，帮助学生成为我们这个星球所需要的变革者。

最近的一个项目将巴基斯坦15所大学的学生聚集在一起，提出一个简单但意义深远的问题：高等教育如何支持环境的可持续性？该项目采用了定性和参与式的方法，由伦敦大学学院（UCL）的一名本科生与世界自然基金会巴基斯坦环境教育团队共同领导。

参与者来自巴基斯坦各地的不同大学，包括卡拉奇的商业与管理学院；拉合尔旁遮普大学；Khawaja Fareed大学，Rahim Yar Khan；以及卡拉奇的信德大学。他们正在学习或刚刚毕业于不同的学科，如商业管理、电气工程、英国文学和环境科学。

举办了四场参与性工作坊，约有80名青年参加。工作坊提出了开放式的问题和小组活动，让年轻人分享他们对可持续发展的理解、在大学学习和课外活动的经验，以及他们在高等教育中环境可持续发展的优先事项。他们的回答是深思熟虑的，实用的，充满活力的。他们传达的信息很明确：年轻人已经准备好领导绿色革命。以下是我们支持他们的方法。

每门学科的可持续性教学

学生们最强烈的要求之一是将可持续性作为每个学位课程的核心部分。无论是学习商业、工程还是文学，学生们都想了解气候变化是如何影响他们的，以及他们如何提供帮助。

他们要求将环境问题纳入每一学科的整体课程。他们需要实际的学习——不仅仅是讲座，而是像植树、减少浪费或参与社区活动这样的实际项目。他们还希望自己的课程能够跟上时代，提供当地气候影响的例子，比如信德省的洪水或北部的森林火灾。重要的是，学生们强调教师也需要培训。教师要想激励学生采取行动，就必须对讲授气候变化有信心。

建设可持续发展校园

在课堂之外，学生们希望大学能实践他们所宣扬的东西。他们梦想着一个清洁、绿色、使用可再生能源的校园。他们建议在校园内禁止使用一次性塑料；安装太阳能电池板和节水系统；创建以学生为主导的绿色俱乐部和可持续发展委员会；通过费用折扣或奖励奖励低碳生活方式。他们还呼吁加强问责制，制定规则确保从学生到管理人员的每个人都遵循可持续的做法。

与社区联系

学生们不想把他们的知识关在大学的围墙里。他们想把它带到街头、田野和市场。他们认为每个学位都应该包括社区服务——帮助解决当地环境挑战的实际项目。

他们希望大学与民间社会、非政府组织、宗教领袖和地方政府合作，提高人们的意识，推动气候行动。他们还要求用当地语言分享研究成果，让更多的人从中受益。

青年领导力，而不仅仅是参与

最鼓舞人心的是，学生们不想被告知要做什么——他们想要领导。他们想要参与决策。他们希望制定可持续发展政策，计划活动并监督进展。这不仅仅是给她们发声的机会，更是给她们行动的权力。

现在是行动的时候了

巴基斯坦是世界上最易受气候影响的国家之一。我们不能再等待自上而下的解决方案。我们需要一场草根革命——我们的大学生已经准备好领导这场革命。

因此，大学必须迎难而上。他们必须成为可持续发展的典范，使学生成为气候变化的领导者，并将其影响扩大到更广泛的社会。

让我们支持我们的年轻人把教室变成发射台，把校园变成可持续发展的典范，把学位变成对地球的善行。让我们赋予他们领导的工具，让变革开始。

绿色革命不会仅仅来自政策文件。它将来自巴基斯坦年轻人大胆的想法、永不停歇的活力和充满希望的心。让他们来领导。

巴基斯坦正面临着前所未有的气候危机。从灾难性的洪水和炙热的热浪，到令人窒息的污染和生物多样性的丧失，迹象很明显——我们的环境正受到巨大威胁。但在这些严峻的挑战中存在着一股强大的变革力量：巴基斯坦的年轻人。

超过64%的人口年龄在30岁以下，年轻人不仅是未来，也是现在。他们已经感受到环境退化的影响，并将承受其长期后果。但如果我们赋予他们权力，他们也具有独特的地位，可以引导我们找到解决方案。从哪里开始呢？我们的大学。

高等教育机构不仅仅是学习的地方——它们还是变革的平台。现在，它们比以往任何时候都更需要不断发展，帮助学生成为我们这个星球所需要的变革者。

最近的一个项目将巴基斯坦15所大学的学生聚集在一起，提出一个简单但意义深远的问题：高等教育如何支持环境的可持续性？该项目采用了定性和参与式的方法，由伦敦大学学院（UCL）的一名本科生与世界自然基金会巴基斯坦环境教育团队共同领导。

参与者来自巴基斯坦各地的不同大学，包括卡拉奇的商业与管理学院；拉合尔旁遮普大学；Khawaja Fareed大学，Rahim Yar Khan；以及卡拉奇的信德大学。他们正在学习或刚刚毕业于不同的学科，如商业管理、电气工程、英国文学和环境科学。

举办了四场参与性工作坊，约有80名青年参加。工作坊提出了开放式的问题和小组活动，让年轻人分享他们对可持续发展的理解、在大学学习和课外活动的经验，以及他们在高等教育中环境可持续发展的优先事项。他们的回答是深思熟虑的，实用的，充满活力的。他们传达的信息很明确：年轻人已经准备好领导绿色革命。以下是我们支持他们的方法。

每门学科的可持续性教学

学生们最强烈的要求之一是将可持续性作为每个学位课程的核心部分。无论是学习商业、工程还是文学，学生们都想了解气候变化是如何影响他们的，以及他们如何提供帮助。

他们要求将环境问题纳入每一学科的整体课程。他们需要实际的学习——不仅仅是讲座，而是像植树、减少浪费或参与社区活动这样的实际项目。他们还希望自己的课程能够跟上时代，提供当地气候影响的例子，比如信德省的洪水或北部的森林火灾。重要的是，学生们强调教师也需要培训。教师要想激励学生采取行动，就必须对讲授气候变化有信心。

建设可持续发展校园

在课堂之外，学生们希望大学能实践他们所宣扬的东西。他们梦想着一个清洁、绿色、使用可再生能源的校园。他们建议在校园内禁止使用一次性塑料；安装太阳能电池板和节水系统；创建以学生为主导的绿色俱乐部和可持续发展委员会；通过费用折扣或奖励奖励低碳生活方式。他们还呼吁加强问责制，制定规则确保从学生到管理人员的每个人都遵循可持续的做法。

与社区联系

学生们不想把他们的知识关在大学的围墙里。他们想把它带到街头、田野和市场。他们认为每个学位都应该包括社区服务——帮助解决当地环境挑战的实际项目。

他们希望大学与民间社会、非政府组织、宗教领袖和地方政府合作，提高人们的意识，推动气候行动。他们还要求用当地语言分享研究成果，让更多的人从中受益。

青年领导力，而不仅仅是参与

最鼓舞人心的是，学生们不想被告知要做什么——他们想要领导。他们想要参与决策。他们希望制定可持续发展政策，计划活动并监督进展。这不仅仅是给她们发声的机会，更是给她们行动的权力。

现在是行动的时候了

巴基斯坦是世界上最易受气候影响的国家之一。我们不能再等待自上而下的解决方案。我们需要一场草根革命——我们的大学生已经准备好领导这场革命。

因此，大学必须迎难而上。他们必须成为可持续发展的典范，使学生成为气候变化的领导者，并将其影响扩大到更广泛的社会。

让我们支持我们的年轻人把教室变成发射台，把校园变成可持续发展的典范，把学位变成对地球的善行。让我们赋予他们领导的工具，让变革开始。

绿色革命不会仅仅来自政策文件。它将来自巴基斯坦年轻人大胆的想法、永不停歇的活力和充满希望的心。让他们来领导。